据(jù)媒(méi)体(tǐ)日(rì)前(qián)报(bào)道(dào)，在(zài)过(guò)去(qù)一(yī)年(nián)里(lǐ)，位(wèi)于(yú)立(lì)陶(táo)宛(wǎn)首(shǒu)都(dōu)的(de)维(wéi)尔(ěr)纽(niǔ)斯(sī)大(dà)学(xué)开(kāi)除(chú)了(le)10名违(wéi)反(fǎn)AI使(shǐ)用(yòng)规(guī)则(zé)的(de)学(xué)生(shēng)。澎(pēng)湃(pài)科(kē)技(jì)（www.thepaper.cn）注(zhù)意(yì)到(dào)，今(jīn)年(nián)以(yǐ)来(lái)，耶(yé)鲁(lǔ)大(dà)学(xué)、麻(má)省(shěng)理(lǐ)工(gōng)学(xué)院(yuàn)、明(míng)尼(ní)苏(sū)达(dá)大学等高校都出现了类似情况。
据了解，维尔纽斯大学开除学生是因为这些学生在作业、毕业论文中不当使用了人工智能。所谓不当使用，是指未明确说明或披露使用了人工智能。
无独有偶，一名耶鲁大学的学生也因AI工具的使用与校方发生分歧。据悉，今年2月，这名就读于耶鲁大学EMBA的学生约翰·多伊（John Doe）将耶鲁大学、耶鲁大学在内的三名教授以及两名院长告上了法院。
诉讼状中称，在2024年6月的一场考试回答中，原告的教授发现，该生的回(huí)答(dá)异(yì)常(cháng)冗(rǒng)长(zhǎng)且(qiě)格(gé)式(shì)复(fù)杂(zá)，并(bìng)且(qiě)使(shǐ)用(yòng)了(le)近(jìn)乎(hu)完(wán)美(měi)的(de)标(biāo)点(diǎn)符(fú)号(hào)和(hé)语(yǔ)法(fǎ)。虽(suī)然(rán)此(cǐ)次(cì)考(kǎo)试(shì)是(shì)开(kāi)卷(juǎn)考(kǎo)，但(dàn)不(bù)能(néng)使(shǐ)用(yòng)网(wǎng)络(luò)。教(jiào)师(shī)通(tōng)过(guò)ChatGPTzero检(jiǎn)测(cè)部(bù)分(fēn)答(dá)案(àn)时(shí)，发(fā)现(xiàn)该(gāi)生(shēng)确(què)实(shí)使(shǐ)用(yòng)了(le)AI工(gōng)具(jù)，最(zuì)终(zhōng)约(yuē)翰(hàn)·多(duō)伊(yī)这(zhè)门(mén)课(kè)被(bèi)判(pàn)定(dìng)为(wèi)不(bù)及(jí)格(gé)，并(bìng)被(bèi)停(tíng)课(kè)一(yī)年(nián)。约(yuē)翰(hàn)·多(duō)伊(yī)指(zhǐ)控(kòng)学(xué)校(xiào)在(zài)学(xué)术(shù)纪(jì)律(lǜ)处(chù)理(lǐ)过(guò)程(chéng)中(zhōng)存(cún)在(zài)管(guǎn)理(lǐ)不(bù)善(shàn)和(hé)歧(qí)视(shì)行(xíng)为(wèi)。
今(jīn)年(nián)1月(yuè)，中(zhōng)国(guó)留(liú)学(xué)生(shēng)严(yán)某(mǒu)因(yīn)在(zài)一(yī)项(xiàng)作(zuò)业(yè)中(zhōng)使(shǐ)用(yòng)ChatGPT修(xiū)改(gǎi)数(shù)据(jù)，被(bèi)谴(qiǎn)责(zé)学(xué)术(shù)不(bù)端(duān)，并(bìng)最(zuì)终(zhōng)导(dǎo)致(zhì)被(bèi)麻(má)省(shěng)理(lǐ)工(gōng)学(xué)院(yuàn)开(kāi)除(chú)。
因(yīn)使(shǐ)用(yòng)AI进(jìn)行(xíng)学(xué)术(shù)造(zào)假(jiǎ)，来(lái)自(zì)明(míng)尼(ní)苏(sū)达(dá)大(dà)学(xué)博士生杨海山（音译）今年2月被学校开除，随后他在法院上起诉该校，并否认学校对其的指控，但最终败诉。涉事学生(shēng)杨(yáng)海(hǎi)山，2024年夏天在摩洛哥旅行时需完成学校的一次预考。按(àn)照(zhào)考(kǎo)试(shì)要(yào)求(qiú)，杨(yáng)海(hǎi)山(shān)需(xū)要(yào)在(zài)8小(xiǎo)时(shí)内(nèi)使(shǐ)用(yòng)笔(bǐ)记(jì)、报(bào)告(gào)和(hé)书(shū)籍(jí)等(děng)资(zī)料(liào)（但(dàn)不(bù)包(bāo)括(kuò)人(rén)工(gōng)智(zhì)能(néng)）完(wán)成(chéng)三(sān)篇(piān)论(lùn)文。杨(yáng)海(hǎi)山(shān)声(shēng)称(chēng)，他(tā)已(yǐ)按(àn)照(zhào)要(yào)求(qiú)完(wán)成(chéng)了(le)考(kǎo)试(shì)，但(dàn)负(fù)责(zé)审(shěn)查(chá)考(kǎo)试(shì)的(de)四(sì)名教(jiào)授(shòu)认(rèn)为(wèi)，杨(yáng)海(hǎi)山(shān)提(tí)交(jiāo)的(de)论(lùn)文答(dá)案(àn)中(zhōng)出现与ChatGPT回答的内容极为相似。杨海山的教授对媒体表示，杨海山并不是第一次出现用人工智能完成作业的情况。一年前他曾用人工智能提交了一份家庭作业，当时他受到了警告，但并没有受到进一步的惩罚。
当下，国内高校也正积极探索学生使用AI工具进行内容创新与不规范行为之间的边界。
3月5日，上海交通大学发布《上海交通大学关于在教育教学中使用(yòng)AI的(de)规(guī)范(fàn)》（以(yǐ)下简称“《规范》”），《规范》根据应用风险的差异，将高等教育教学领域的人工智能应用划分为四种类型：禁止使用、有限使用、鼓励使用、开(kāi)放使用。
其中，对风险较低，或师生经讨论达成较高共识，确保使用符合教育教学目标、伦理规范和技术可靠性要求的，鼓励使用。对存在高风险，或者师生(shēng)经(jīng)充分讨论一致反对的场景或环节，禁止使用。对于造成一定隐私影响、学习成效影响、安全合规性等存在一定风险的，应有限使用。
此前，复旦大学、华东师范大学、中国传媒大学、天津科技大学等都曾出台相应规定和办法。早在2024年6月29日，华东师范大学传播学院便与北京师范大学新闻传播学院联合发布了《生成式人(rén)工(gōng)智(zhì)能(néng)学(xué)生(shēng)使(shǐ)用(yòng)指(zhǐ)南(nán)》，该(gāi)《指(zhǐ)南(nán)》的(de)编(biān)写(xiě)方(fāng)之(zhī)一(yī)、华(huá)东(dōng)师(shī)范(fàn)大(dà)学(xué)传(chuán)播(bō)学(xué)院(yuàn)院(yuàn)长(zhǎng)王(wáng)峰(fēng)曾(céng)表(biǎo)示(shì)，在(zài)制(zhì)定(dìng)指(zhǐ)南(nán)的(de)过(guò)程(chéng)中(zhōng)，最“纠结”的是如何定义AI直接生成的内容——指南与其说是考验学生，其实更是对教师提出了更高的教学要求。