【导语】7月4日，第二届平和机器人科技节在上海市民办平和学校金鼎校区成功举办，以“竞胜共荣”为主题，吸引了400余名海峡两岸中学生参(cān)与(yǔ)。现(xiàn)场(chǎng)展(zhǎn)示了多款前沿机器人技术，学生们与机器人亲密互动，展现了青少年对AI与机器人技术的浓厚兴趣。科技节不仅提供了展示创新成果的平台，还促进了跨校交流与国际合作，激发了青少年对未来科技创新的热情。
7月4日，第二届平和机器人科技节（Robotics Festival）在上海市民办平和学校金鼎校区举行，本届科技节以“竞胜共荣”为主题，共有来自海峡两岸的400余名中学生参与。
澎湃科技（www.thepaper.cn）注意到，在本届机器人科技节嘉年华现场，擎朗智能全球首款人形具身服务机器人XMAN-R1、傅利叶开源人形机器人 Fourier N1及宇树科技的G1机器人亮相现场，吸引了不少两岸学生与家长体验、互动。
嘉年华现场，学生与机器人互动
“相较于去年，今年大家对AI、机器人的热度显著提高，这次机器人科技节增加了很多现场互动环节和不同主题的工作坊，希望能点燃青少年参与未来科创的兴趣。”上海市民办平和学校校长万玮告诉澎湃科技。
“真正有效的科创教育，应该融入学生的日常生活。”万玮认为，学校希望借助机器人科技节这一平台把对科创有浓厚兴趣的学生们集聚在一起，让他们大胆展示自己的成果，吸引更多的学生参与进来。
18岁高中生在高压电线上找到灵感
18岁的王与阳是上海市民办平和学校高中部2025届毕业生，在科技节开幕式上分享了他的发明经历。
18岁的王与阳同学分享他对机器人的热爱 来源：上(shàng)海(hǎi)市民办平和学校供图
在一次旅途中，王与阳看到了在高压电线上工作的工作人员，有感于这种工作不仅危险，工作环境也恶劣，他希望能开发一种可以协助工人作业的机器人。这样的机器人需要在棍棒结构（类似高压电线）下运动，且具备爬弯管、换管爬、避障等功能。
他开始设计一种软体毛毛虫/尺蠖机器人，这种机器人可以像尺蠖一样在棍棒结构上运动，进而参与到高压电线的检修。但是，王与阳很快发现，这个初代软体机器人局限性很强，无法避障，只能在一根电线上爬，如果要加入更多自由度，结构会变得非常复杂。
“最复杂、最先进的设计不一定是最好的设计。”经过几轮技术迭代，王与阳设计研发的这款“带着滑板的尺蠖机器人”最终在2023年国际科学与工程大奖赛中获得了工程技术：静力学与动力学组别的一等奖和最高奖克雷格·巴雷特创新奖。
嘉年华现场，学生与机器人互动
万玮说，在校园里，像王与阳这类兼具一定天赋和动手能力的学生并不多见。随着大模型技术的发展与人工智能热潮的兴起，关于如何培育兼具天赋和努力的科创人才，也成为教育界共同关心的话题。
他认为，像DeepSeek创始人梁文锋、宇树科技创始人王兴兴这类科技创新人才，并不是传统教育模式下下诞生的产物，而更像是某种意外的“涌现”。“这种涌现没有明确方向，无法预设，也不依赖某一种标准路径。”万玮说。
现场四足机器人狗引起围观
机器人社刚夺得FRC区域赛冠军，好成绩背后是对科技的热爱
在本届科技节上，平和学校的机器人社IronPulse 6941队展示的创新成果也格外吸睛，俨然成为一场生动的科学教育课堂。该社团刚刚在2025 FIRST机器人竞赛(FRC)上海国际区域赛中刚刚获得区域赛冠军，达成FRC国内赛事五连冠成(chéng)就(jiù)。
在(zài)机(jī)器(qì)人(rén)社(shè)团(tuán)指(zhǐ)导(dǎo)老(lǎo)师(shī)金(jīn)石(shí)飞(fēi)看(kàn)来(lái)，好(hǎo)成(chéng)绩(jī)的(de)背(bèi)后(hòu)源(yuán)自(zì)学(xué)生(shēng)对(duì)科(kē)学(xué)技(jì)术(shù)单(dān)纯(chún)的(de)热(rè)爱(ài)，也(yě)得(de)益(yì)于(yú)学(xué)校(xiào)开(kāi)放自由、鼓励科创的氛围。
据了解，FRC全称为FIRST Robotic Competition，即国际9-12年级中学生机器人对战赛，是一个由FIRST (For Inspiration and Recognition of Science and Technology)公益组织发起、在世界范围内难度最高、影响力最大的国际中学生机器人比赛。
金石飞称，这一大赛通过机器人竞赛，培养学生的科技素养和团队协作能力。每年的FRC赛事都有不同的赛季主题，今年比赛的主题挑战是“珊瑚拯救”(REEFSCAPE)。参赛队伍需要大胆创新，运用工程技能，设计出机器人珊瑚保育员，将人工培育的“珊瑚”移植回“珊瑚礁”上，并收集“海藻”，模拟修复海洋生态系统的关键环节，以保护珊瑚礁这一海洋中生物种类最丰富的栖息地，共同创造一个更加美好的世界。
金石飞称，虽然部分学生在备赛期间需同时应对繁重的学业压力，但大家依然投入其中，这份动力首先源自他们对动手发明机器人的热爱，其次来自创造的乐趣。“因为在同一个比赛任务下，来自世界各(gè)地(de)的(de)参(cān)赛(sài)者(zhě)会(huì)设(shè)计(jì)出(chū)截(jié)然(rán)不(bù)同(tóng)的(de)机(jī)械(xiè)结(jié)构(gòu)，这(zhè)本(běn)身(shēn)就(jiù)充(chōng)满(mǎn)乐(lè)趣(qù)。”
除(chú)了(le)比(bǐ)赛(sài)成(chéng)果(guǒ)，平(píng)和(hé)机(jī)器(qì)人(rén)社(shè)还(hái)积(jī)极(jí)推(tuī)动(dòng)跨(kuà)校(xiào)交(jiāo)流(liú)。
今年参加科技节的还有来自世界各地二十多所学校的师生，在下午的FRC国际论坛上，17位讲者来自加州戴维斯、悉尼、伊斯坦布尔、北京、上海、新北等9个城市，分享参加机器人比赛的经验，台上台下积极讨论、气氛热烈。刚刚被台湾中原大学电子工程系录取的中学生庄佳蓉和队员们创造了一款采用折叠式结构的FRC机器人，优化了结构配重，使其运动更加稳定。她说，连续比赛常常让机器人出现结构松动问题，团队必须不断测试与重构，虽然过程辛苦，但能与不(bù)同(tóng)地(de)区(qū)的(de)选(xuǎn)手(shǒu)交(jiāo)流(liú)，收(shōu)获(huò)很(hěn)多(duō)。
“机(jī)器(qì)人(rén)比(bǐ)赛(sài)也(yě)锻(duàn)炼(liàn)我(wǒ)们(men)如(rú)何(hé)管(guǎn)理(lǐ)资(zī)源(yuán)，比(bǐ)如(rú)如(rú)何(hé)融(róng)资(zī)、联(lián)系(xì)企(qǐ)业(yè)、分(fēn)工(gōng)协(xié)作(zuò)。这(zhè)是(shì)一(yī)种(zhǒng)完(wán)整(zhěng)的(de)项(xiàng)目(mù)式(shì)学(xué)习。”她表示。
作为企业代表，擎朗智能创始人李通也在此次科技节上分享了他的创业经历。在他看来，机器人行业发展十多年，从冷门走向热门，依靠的正是一群因为热爱而坚持的人。“现在的学生愿意为一段代码通宵，为一个零件讨论到深夜。他们让我想起自己刚入行的模样。”李通说。他鼓励青少年学生多利用网络资源。“不是必须报班才能学机器人，只要手机、电脑能联网，世界上就有无数学习的入口。关键在于热情。”